Algunas publicaciones del Centro de Cartografía del Medio Ambiente (CCMA)

Medio Ambiente en Regiones secas. Naturaleza y problemas. Redactado por un equipo multidisciplinario (geógrafos, geólogos, arquitectos) y publicado por la Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras -UNCuyo-; en el se expuso en diferentes capítulos la particularidad de los espacios secos y la relación con las prácticas culturales del hombre en este tipo particular de paisaje y región; fundamentalmente, los problemas que suscita la relación sociedad - naturaleza. (CCMA, 1991)

Ordenamiento ambiental, Urbano y Territorial. Municipalidad de la ciudad de San Luis. Solicitado por la Municipalidad de la ciudad de San Luis y financiado por el CFI (Consejo Federal de Inversiones), este trabajo tuvo el aval de la UNCuyo y el Gobierno de la Provincia de San Luis. Participaron en este trabajo: Ricardo G. Capitanelli (Director); Mariano Zamorano; Juan Alberto Roccatagliata; Silvia Robledo; María Elena Mannino; Mónica Cortelezzi, Nesrin Karake; Mónica Oliveira y Diego O. Espinosa. Consta de un informe general que pone de manifiesto la naturaleza del sitio y su problemática frente al crecimiento suscitado por la radicación de industrias y el crecimiento urbano. Propone correcciones para el sitio: peatonalización; riesgo de crecidas por lluvias; una base para la zonificación y hace propuestas a escala regional en términos de posición frente al contexto nacional y del Mercosur. Otro documento - Selección cartográfica muestra en detalle cartas temáticas y la carta dinámica del ambiente, una herramienta ideal para llevar a cabo correcciones en material urbana y ambiental.(1994)

Metodología para la enseñanza e investigación del medio ambiente Bajo la dirección de Ricardo G. Capitanelli, este trabajo del CCMA constituyó el soporte en el Seminario del mismo nombre, al cual asistieron cursantes de España, Venezuela y Argentina. Aborda temas como el medio ambiente en Argentina, la dinámica del medio ambiente; técnicas para la evaluación recursos naturales renovables: propuesta de cartografía de riesgos; impacto ambiental; enfoques subjetivos en estudios medioambientales; calidad de vida como componente de la investigación; técnicas de representación cartográfica; Educación ambiental formal y no formal y el uso de Internet en temas ambientales. Los autores: Ricardo G. Capitanelli; Natalia Pucciarelli; Moira Alessandro; Diego O. Espìnosa; Mónica A. Oliveira; María Isabel Codes; M. Alejandra Schegnfet; Claudia Albiol; Silvia Robledo y Gustavo Aloy. (EcoGeo, 2004)

Educar para actuar; Actuar para educar. Un camino para mejorar el medio ambiente  En esta obra diseñada en dos tomos -los cuáles incluyen 2 CD- , las autoras: María I. Codes; Silvia B. Robledo y Moira Alessandro proponen estrategias y recursos para la educación formal ofreciendo recursos didácticos innovadores aplicables a programas educativos. organizado en hipernodos, éstos núcleos organizan la información abordando como ejes: marcos teóricos y metodológicos; conceptos fundamentales del medio ambiente; la complejidad del escenario argentino y un abordaje a la realidad del frágil sistema mendocino. Acompaña este documento un segundo tomo que contribuye como guía práctica de trabajo en la interacción docente - alumno en el aula. Colaboraron en esta presentación: Alejandra Schegnfet; Gustavo Aloy y Natalia Pucciarelli. (Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras, 2005)

Problemas del medio ambiente de la provincia de Mendoza  Bajo la dirección de Ricardo G. Capitanelli, este libro -editado por Ecogeo- cuenta con la participación además de Moira Alessandro; Alicia Becerra; Isabel Codes; Carmen Grasso; María Elena Mannino; Marcela Polimeni; Estela B. Prieto; Silvia B. Robledo y Luis Rocchi. Aborda los siguientes temas centrados en un enfoque regional: sequedad, flagelos climáticos y problemas socio económicos; calidad del aire; el agua como tema problemático; deterioro del medio natural y antrópico; problemas ambientales de áreas protegidas;  el efecto de las fuentes de energía; los residuos; riesgo y conciencia sísmica; indicadores medio ambientales objetivos y finalmente, propuestas de enseñanza. (EcoGeo; 1997)

 Geografía del medio ambiente No escapa al centro la importancia creciente del tema en el campo de la disciplina. Sin embargo es una geografía compartida, ya que participa un equipo multidisciplinario para pensar geográficamente. Sus autores son: Ricardo G. Capitanelli (compilador); Isabel Codes; Alicia Becerra; Manuel Mamani; José Fernández; Juan Castano; Alicia Pérez; Marcela Polimeni; Moira Alessandro; Silvia Robledo; Mría Elena Mannino; Raúl Mikkan; Estela Prieto; Mariano Zamorano. Son temas diversos que abordan la problemática ambiental y el deterioro; la defensa ambiental y la calidad de vida; la cartografía del medio ambiente y el ordenamiento territorial. Los ejemplos son locales : San Luis, Mendoza y de escala nacional. (1993)

Geografía para el medio ambiente nº 2 Siguiendo la línea del libro anteriormente citado, este tomo tiene como temas de abordaje: una reseña del centro -CCMA- y a continuación temas vitales: paralelismo y conjunción en Biogeografía y ecología; calidad de vida y medio ambiente en la ciudad de Mendoza; estudio comparativo entre villas inestables y barrios en Mendoza; propuesta de modelo para la evaluación de la vulnerabilidad urbana y estudios de caso locales: carta del medio ambiente de Guaymallén; Godoy Cruz y Uspallata.  Sus autores son: Ricardo G. Capitanelli; Isabel Codes; Moira Alessandro; J. F. Fernández; Silvia Robledo; Marcela Polimeni; Estela Prieto; Alicia Becerra; Luis Rocchi y Carmen Grasso. (1995)

Riesgo de inundaciones en los piedemontes andino y serrano  Esta publicación  en formato digital -CD- es el resultado de un trabajo de investigación binacional con un equipo de investigadores de la República de Chile. en el se realiza un pormenorizado análisis de la realidad de tres ciudades de dimensiones y escala diferentes. Santiago de Chile; Mendoza y San Luis. Aluviones y crecidas las emparentan. El estudio estuvo patrocinado por el IPGH, organismo especializado de la OEA -Organización de Estados Americanos-. Su autoría -en Argentina- fue responsabilidad del Dr. Ricardo Capitanelli (Director del proyecto); Silvia Robledo; Isabel Codes; Alejandra Schegnfet; Diego O. Espinosa; Moira Alessandro; Mónica Oliveira y Justo Jorge Arroyo. Responsables del diseño y trabajo cartográfico fueron Matías Elissonde; Pablo Lizana; Federico Alegre y Alejandra Schegnfet. (2006)

Problemas medioambientales y Calidad de Vida Los temas tratados en este libro fueron: Calidad de vida y medio ambiente en la provincia de Mendoza; Incendios y vegetación nativa mediterránea. Chile Central y Mendoza, Argentina; Carta dinámica del medio ambiente; Parque Nacional Tierra del Fuego, Área Recreativa 
Lapataia en Tierra de Fuego;El granizo y la calidad de vida en el viñedo mendocino. Los autores: Carmen Grasso; Luis Rocchi; Isabel Codes; Silvia B. Robledo; Moira Alessandro. La presentación y uno de sus artículos estuvo a cargo de Ricardo G. Capitanelli (EcoGeo, 2000)

DATOS SOBRE LOS RIESGOS DE INUNDACIONES EN LA CIUDAD DE SAN LUIS

Desde antaño, los piedemontes fueron el ambiente propicio para el asentamiento humano; en ellos las sociedades serranas encontraron un lugar adecuado para fundar ciudades y llevar a cabo los circuitos productivos que en un principio se orientaban a satisfacer la demanda local y la subsistencia.

En estas prolongadas rampas naturales, se conjugaron elementos importantes para justificar el asentamiento y la expansión de las actividades del hombre tales como los mejores suelos, el agua encausada en ríos de diferente jerarquía que bajan de la sierra y cuestiones de posición estratégica, al poner en contacto ambientes diferentes: sierras y planicies. Otros aspectos dependieron de las circunstancias locales como el vínculo protector de la montaña frente a la presencia del indio.

Controlar los mecanismos de la naturaleza no ha sido fácil. El manejo del agua es parte de la historia en estos ambientes tan particulares. Tanto por falta como por exceso, las sociedades serranas han debido dedicar al control hídrico gran parte de sus preocupaciones tecnológicas. Diversos estudios dan cuenta de ello.

San Luis no escapa a la regla, por lo contrario, su análisis de algún modo representa una mirada a otras ciudades pedemontanas del ámbito serrano frente al mismo problema: La Rioja, San Miguel de Tucumán, San Fernando del Valle de Catamarca, entre otras. San Luis es un ejemplo de localidad serrana signada por el problema del agua.

El CCMA en el XXII Encuentro Nacional de Profesores de Geografía

El CCMA participó en el XXII Encuentro de Profesores de Geografía y de las XXII Jornadas de Metodología de la Enseñanza de la Geografía. Fue éste un evento de relevancia, al acercar a sus participantes a nuevas propuestas de trabajo en el campo de la disciplina y de la enseñanza, en una ciencia que se renueva constantemente. Junto a éste dobre evento, se sumaron las VII Jornadas Regionales de Turismo y Geografía, lo que llevó a enriquecer aún más la propuesta de conocimiento compartida durante ese espacio colectivo.

Diferentes temas fueron el eje de la reflexión los días 30 y 31 de Mayo y 1º de Junio en Villa Mercedes. Importante ciudad sanluiseña que asumió la responsabilidad de ser sede de este evento que ya ha cobrado trayectoria en el país y de hecho en latinoamérica. Caben citar ejes tales como: Espacios regionales y espacios de frontera; Dinámica de los espacios urbanos y rurales; Ordenación territorial; Geografía Económica; Turismo; Educación Geográfica; entre otros.

Para los interesados en visualizar todos los trabajos presentados en el encuentro, debe ingresar en la Edición Especial de Revista Entrevistas que publica el Instituto Superior Nuestra Señora del Carmen, entidad organizadora del evento, mediante la siguiente dirección:  www.isnsc.com.ar

GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL. PROPUESTAS PARA SOLVENTAR UNA ARTICULACIÓN NECESARIA

Autores: Profs. Lic. Esp. Mónica Oliveira; Esp. Diego Oscar Espinosa
Institución: CCMA  - Fac. Fil. y Letras UNCuyo - Instituto Superior Nuestra Señora del Carmen - Villa Mercedes (San Luis)
Correos Electrónicos: moali1361@hotmail.com diegoscar60@yahoo.com.ar
No hay duda de la responsabilidad ambiental de la Geografía, un saber que no es excluyente de esta disciplina sino del que participan otros espacios curriculares en la enseñanza. Sin embargo, no siempre se asume tal compromiso, en la medida que simplemente estamos abordando aspectos conceptuales que, por sí mismos, nos alejan del aspecto valorativo y procedimental que hacen a la formación ambiental. 

En nuestro caso, los profesores de geografía no somos adictos a planteos teóricos; preferimos ir directamente a analizar y explicar las realidades. Pero éstas son muy complejas y un abordaje sin una plataforma teórica de base no nos asegura buenos resultados. 

El aspecto formativo involucra necesariamente contextos teóricos que garantizan una marcha metodológica y unos objetivos orientados al saber ambiental. No es suficiente manejar información de calidad y en cantidad para recrear un escenario ambiental y una actitud ciudadana responsable. No sin un marco teórico claro, que de sentido a nuestras prácticas. 

En Argentina, la educación ambiental –tanto en geografía como en otros campos disciplinares- carece de teoría. La expresión es impactante pero cierta. Un análisis lo certifica. Tanto en trabajos como en proyectos centrados en educación ambiental faltan los referentes teóricos necesarios. Esto significa que los resultados serán aislados, poco comprometidos con la realidad, y escasamente aplicables en la vida cotidiana de estudiantes y ciudadanos. 

Partiendo de una “cartografía” de la EA, propuesta por Lucie Sauvé, pedagoga y especialista en EA, se evaluó la situación en nuestro contexto a la vez que se valoraron las diferentes corrientes identificadas en sus estudios –unas quince, entre tradicionales e innovadoras- para resignificarlas en nuestra práctica educativa. Las oportunidades  que nos brinda el definir marcos teóricos para nuestro trabajo educativo son enormes y de gran significancia. 

(el documento completo puede leerse en:  www.ISNSC.com.ar. Revista Electrónica nº 4 ISSN 1853-6077 Mayo de 2013)

Sauvé, L. (2001) Tipología de representaciones del medio ambiente

LOS RIESGOS TECNOLÓGICOS EN EL GRAN MENDOZA: DIAGNÓSTICO.

Licenciada  Carmen Grasso; Profesora Virginia Brega

Centro de Cartografía del Medio Ambiente UNCuyo.

Mail: carmengras@yahoo.com.ar ; virbrega@yahoo.com.ar

La exposición que se realizará en este Encuentro es parte de un proyecto mayor denominado “EDUCACIÓN PARA  PREVENIR y  ENFRENTAR CATÁSTROFES SOCIOAMBIENTALES” (Resolución UNCuyo 2737- Proyecto SeCTyp 65- 06/ G616).

INTRODUCCIÓN

Entendemos que las dinámicas de las ciudades cada día son más complejas y se puede vislumbrar otro escenario, el del Riesgo Tecnológico Urbano.

Si bien es cierto que la tendencia dominante es la de asociar los eventos naturales como elementos desencadenantes de desastres, cada vez surgen más elementos que invitan a considerar los riesgos tecnológicos como un elemento que debe ser considerado en cualquier iniciativa destinada a la gestión integral del riesgo de desastres en espacios urbanos. 

Un aspecto que es fundamental tener en cuenta a la hora de justificar la necesidad de trabajar en la caracterización y el tratamiento del riesgo tecnológico urbano surge al evidenciar la frecuencia con la que eventos de origen natural (terremotos, inundaciones, movimientos de masa, etc.) desencadenan emergencias de tipo tecnológico (incendios, fugas de materiales tóxicos, explosiones, etc) que pueden llegar a acarrear en el nivel urbano local consecuencias tan o más graves que las que pudieran asociarse al evento “disparador” inicial. Un ejemplo de esto lo vimos en marzo de 2011, donde un sismo y tsunami ocasionaron fallas en las plantas de energía nuclear en Japón y donde este incidente se ha calificado como el más grave desde el accidente de Chernóbil.

Esta realidad hace cada vez más difícil distinguir la frontera que comúnmente se establece entre desastre de origen natural y desastre de origen tecnológico e invita a su vez a involucrarse en el tratamiento de escenarios urbanos multiamenaza.

Hoy es fundamental, empezar a reconocer que en nuestras ciudades existen flujos muy importantes de materiales que, sin dejar de reconocer su peligrosidad, son a su vez insumos vitales de algunos procesos económicos que en esa ciudad se gestan, de allí la necesidad de desarrollar esfuerzos permanentes destinados a conocer cuáles son los niveles de riesgo tecnológico propios de cada espacio urbano y que mecanismos deben ser implementados a fin de propiciar la reducción de los mismos.

(el documento completo puede leerse en:

www.ISNSC.com.ar. Revista Electrónica nº 4 ISSN 1853-6077 Mayo de 2013)

EDUCACIÓN PARA PREVENIR Y ENFRENTAR CATÁSTROFES AMBIENTALES EN CUYO: DIAGNÓSTICO

Autores: Prof. Silvia Robledo, Prof. Mónica Oliveira, Prof. Diego Espinosa
Institución: C.C.M.A. Instituto de Geografía, SECyTP UNCuyo.

Correos electrónicos: ecogeo@ffyl.uncu.edu.ar moali1361|@hotmail.com
diegoscar60@yahoo.com.ar
Resumen

La región de Cuyo constituye un área del país que está afectada por diversas amenazas ambientales que pueden convertirse en riesgo de desastres y catástrofes.

Entre ellas: sismos, aluviones e inundaciones, incendios, vientos fuertes, amenazas tecnológicas, etc.

Una de las herramientas esenciales de la gestión de riesgos de desastres es la educación. Ésta implica brindarle conocimientos teóricos al ciudadano como una forma de prevenir y, además, la preparación práctica de éste para que pueda enfrentar una emergencia.

Es por ello que en este proyecto de investigación, avalado y subsidiado por SeCTyP UNCuyo se pretende diseñar un manual para la enseñanza sobre los riesgos ambientales adaptado a la realidad regional de Mendoza y San Luis.

Dentro de esta idea surge la necesidad de realizar un diagnóstico previo, para ver cuál es el grado de conocimiento que tiene el ciudadano común sobre los riesgos a los que está expuesto. Para ello se realizó una encuesta en las ciudades mencionadas, tomando en cada una de ellas, los riesgos más significativos que afectan a las áreas urbanas.

Los resultados muestran que la población conoce la existencia de algunos riesgos, tales como: los sismos en Mendoza y las crecientes en San Luis; pero ignora otros.

Esta ponencia es parte de una investigación mayor, denominada, Educación para prevenir y enfrentar catástrofes socioambientales, riesgos que pueden afectarle.

Además su grado de preparación para enfrentar una eventual catástrofe es mínimo. Asimismo, el diagnóstico incluyó entrevistas con informantes claves que tienen a su cargo la gestión de riesgos. Los resultados muestran falta de coordinación entre quienes tienen la mayor responsabilidad frente a este tipo de eventos.

(El documento completo puede leerse en:

www.ISNSC.com.ar. Revista Electrónica nº 4 ISSN 1853-6077 Mayo de 2013)
www.isnsc.com.ar

Los problemas ambientales en el XXII Encuentro de Profesores de Geografía

El XXII encuentro Nacional de Profesores de Geografía (ENEG) tendrá lugar en Villa Mercedes (Provincia de San Luis) los días 30, 31 de Mayo y 1° de Junio del corriente año 2013. En el mismo evento se desarrollarán las Jornadas de Metodología de enseñanza de la Geografía y las Jornadas de Turismo y Geografía. El evento tendrá lugar en el complejo cultural Molinos Fénix de esa ciudad.
En el  encuentro se hará un homenaje al Dr. Prof. Ricardo G. Capitanelli, fundador del CCMA y oriundo de Villa Mercedes.
El Centro de Cartografía presentará los siguientes temas a los que se encuentra abocado:

EDUCACIÓN PARA PREVENIR Y ENFRENTAR CATÁSTROFES AMBIENTALES EN CUYO: DIAGNÓSTICO 

Los riesgos  tecnológicos en el Gran Mendoza: Diagnóstico

GEOGRAFIA Y EDUCACION AMBIENTAL. PROPUESTAS PARA SOLVENTAR UNA ARTICULACION NECESARIA

Estos trabajos oportunamente podrán ser vistos y evaluados en esta página.